行政管理作为公共管理学一级学科的基础二级学科方向，面向中国式现代化视域下的公共行政与政府治理创新展开研究。该方向以解决国家和地方的重大公共行政管理与政府复杂治理问题为主线，聚焦大数据时代政府改革与治理，加强与政府实践部门的合作，着力推进公共政策与政府治理、协商式政策分析、廉政建设等领域的研究和人才培养。具体聚焦如下三个重点发展方向：（1）基于新发展格局的公共行政与政府治理改革；（2）促进可持续发展的公共政策科学与协商式政策创新；（3）行政管理基础理论及大数据/数字治理与廉政治理。

文化传播与管理作为我校文科唯一自设交叉学科方向，也是公共管理学科的特色方向，主要开展促进文化自信自强的文化发展战略与治理政策研究。该方向围绕国家文化发展战略及文化建设需求，聚焦优秀传统文化创造性转化、创新性发展和当代文化构建重大问题，开展文化传播与文化治理政策、核心价值与政治传播、公共文化服务与保障、文化创意与艺术管理等领域的研究和人才培养。具体聚焦如下三个重点发展方向：（1）文化强国建设视域下政治传播、文化发展规划与创新政策；（2）中华优秀传统文化当代转化/传播的理论创新与治理效能；（3）统筹文化事业/产业高质量发展保障的公共文化服务体系。

社会保障是公共管理学一级学科目录下重要二级学科方向，主要开展增进民生福祉的多层次社会保障体系与政策创新研究。该方向综合运用管理学、经济学、社会学、政治学、保险学、法学、人口学和现代技术科学，针对各种社会风险和基本公共服务供给，通过政府、经济组织、社会组织、家庭和个人等多元主体合作，为全民提供多层次生存与发展保障，着力推进社会保险、社会救助、社会福利、军人保障、公益慈善和基本社会保障服务等领域的研究和人才培养。具体聚焦如下三个重点发展方向：（1）多层次社会保障体系建构及社会保障基础理论研究；（2）社会保障政策创新、公共服务平台模式及国内外比较研究；（3）适应智能社会发展的智慧社会保障发展与机制创新。

应急管理作为公共管理学一级学科下自设二级学科方向，被列入国务院学位办印发的“急需学科专业领域”，主要开展统筹发展和安全的风险危机治理与应急管理研究。该方向面向国家应急管理体系和应急能力现代化的急迫需求，将公共治理理论与大数据、人工智能、系统建模仿真、决策模拟等新技术手段结合，着力推进风险决策及风险评估、城市公共安全应急管理、科技安全治理、社会冲突及环境治理等领域的研究和人才培养。具体聚焦如下三个重点发展方向:（1）统筹发展和安全的应急管理基础理论、技术赋能与体制机制创新；（2）基于系统韧性的重点领域安全风险决策、评估与政策支撑；（3）重大突发事件风险沟通及“双碳”背景下的环境/危机治理。

公共经济与管理作为公共管理学一级学科自设二级学科方向（由“理论经济学”一级学科整体“撤转”自设），主要开展新发展理念下公共经济制度改革与政府经济管理研究。该方向面向国家宏观经济管理和公共部门财政管理现实需要，开展公共经济制度与政策、公共财政与税收管理、金融监管与风险治理等领域的研究和人才培养。具体聚焦如下三个重点发展方向: （1）适应新发展理念的公共经济制度改革与政策创新；（2）支撑中国特色现代经济体系的公共财政与税收管理；（3）基于稳定保障体系建构的金融监管与风险治理。

教育政策与管理（原教育经济与管理）作为公共管理学一级学科目录重要二级学科方向，主要开展支撑教育高质量发展的高等教育管理与政策创新研究。该方向综合运用公共管理、教育科学、系统科学相关理论解决教育管理问题，重点打造面向国家重大战略需求的高等教育治理与工程教育创新平台，着力推进教育政策与管理、高等教育评估与质量保障、高等学校管理、高等工程教育等领域的研究和人才培养。具体聚焦如下三个重点发展方向：（1）教育强国建设视域下高校治理现代化政策与管理创新；（2）支撑中国式现代化的研究生教育治理体系与质量保障；（3）面向国家重大需求的卓越工程教育创新与政策体系。

工程教育学是本学位点的主要特色方向之一。研究领域包括工程教育基本理论和工程教育史，工程教育发展，工程教育教学改革等。改革开放之初，工程教育是许多工科高校研究的热点，但作为学科方向一直坚持下来的只有我校和清华大学、浙江大学等少数高校。2022年，教育部指定10所高校试办“工程教育学”二级学科（或学科方向），我校是其中之一，并被推举为“全国高校工程教育学学科建设联盟”首届副理事长单位。本学位点也是教育部、中国工程院在工程教育领域依托的主要研究力量之一，承担国家高端智库项目、教育部委托项目、中国工程院战略咨询研究项目等大量研究课题，多项成果被领导部门采纳，在同行中有很大影响。

研究生教育学是本学位点的另一个特色方向。研究领域包括研究生教育的基本理论问题，研究生教育人才供给与国家/区域创新的关系，研究生教育范式创新，研究生教育的国际比较等。多年前，赵沁平院士积极倡导建立研究生教育学，加强对高层次人才培养规律的研究。我校和清华大学、北京大学、北京理工大学等高校成为该领域的主要研究力量，也是教育部、北京市在研究生教育方面决策咨询依托的主要力量。该方向教师获批了多项国家和省部级项目，包括国家自然基金重点项目和国家社会科学基金重大、重点项目，在国内外产生了一定的影响。

教育数字化方向的主要研究领域包括基于多模态数据分析和教育数据挖掘技术的教学系统构建，新兴教学技术对新工科和新文科的支撑，教学技术的可持续发展等。我校在国内较早设立了教育技术学二级学科，计算机科学与工程、人工智能、软件工程等学科也有很强的优势。本学位点依托这些学科开展研究，培养了一批研究生，取得一些具有新意和实用价值的成果。

心理教育与测量方向的主要研究领域包括个体心理品质培养和心理健康教育的规律，高校师生心理健康，航空航天心理，工程教育教学评价，学生学习指导，心理测量技术开发与应用等。该方向聚焦高校师生、飞行员等群体的心理能力发展和心理素质的提升优化，服务学校的人才培养，促进学科交叉。近年来，承担国家自然科学基金多项，发表多篇SCI/SSCI论文。